GLI STUDENTI

TAVOLE DEMOGRAFICHE

Classe I Superiore

Classe III Media

GLI STUDENTI

DIFFERENZE NEI LIVELLI

DI APPRENDIMENTO

Classe I Superiore

Classe III Media

ANALISI FATTORIALE CONFERMATIVA – PARTE COGNITIVA – CLASSE I SUPERIORE

ANALISI FATTORIALE CONFERMATIVA – PARTE COGNITIVA – CLASSE III MEDIA

GLI STUDENTI

AREE DI CONTENUTO

E PERCENTUALI DI RISPOSTE CORRETTE

Classe I Superiore

Classe III Media

AREE DI CONTENUTO

GLI STUDENTI

PEGGIORI E MIGLIORI

Classe I Superiore

Classe III Media

GLI STUDENTI

ATTEGGIAMENTI

Denominazione scale e fattori

Concezioni della democrazia Nazionale

1. Democrazia liberale

2. Democrazia sociale (tutela delle categorie deboli)

3. Democrazia partecipativa

Concezioni della cittadinanza Nazionale

1. Concezione convenzionale della cittadinanza

2. Impegno nel sociale

Responsabilità del governo Internazionale

1. Responsabilità nel campo dell’economia

2. Responsabilità in campo sociale

Fiducia nelle istituzioni Internazionale

1. Fiducia nelle istituzioni pubbliche

2. Fiducia nei media

Atteggiamento nei confronti del proprio paese Internazionale

1. Protezione dalle influenze esterne

2. Patriottismo

Opportunità Internazionale

1. Diritti delle donne

2. Diritti dei gruppi etnici

3. Diritti dei gruppi antidemocratici

Atteggiamento verso gli immigrati Internazionale

Possibilità di influenzare il sistema politico Internazionale

1. Efficacia personale

2. Percezione dell’apertura del sistema politico

3. Percezione della chiusura del sistema politico

Partecipazione alla vita della scuola Internazionale

1. Partecipazione individuale

2. Partecipazione collettiva

Partecipazione politica Nazionale

1. Partecipazione ad attività politiche

2. Partecipazione ad attività di protesta

Classe I Superiore

Classe III Media

ANALISI FATTORIALE CONFERMATIVA – CONCEZIONI DELLA DEMOCRAZIA – CLASSE I SUPERIORE

ANALISI FATTORIALE CONFERMATIVA – CONCEZIONI DELLA CITTADINANZA – CLASSE I SUPERIORE

ANALISI FATTORIALE CONFERMATIVA – FIDUCIA NELLE ISTITUZIONI –

CLASSE I SUPERIORE

ANALISI FATTORIALE CONFERMATIVA – ATTEGGIAMENTO NEI CONFRONTI DEL PRORIO PAESE – CLASSE I SUPERIORE

ANALISI FATTORIALE CONFERMATIVA – ATTEGGIAMENTO VERSO GLI IMMIGRATI – CLASSE I SUPERIORE

ANALISI FATTORIALE CONFERMATIVA – PARTECIPAZIONE POLITICA –

CLASSE I SUPERIORE

ANALISI FATTORIALE CONFERMATIVA – CONCEZIONI DELLA DEMOCRAZIA – CLASSE III MEDIA

ANALISI FATTORIALE CONFERMATIVA – CONCEZIONI DELLA CITTADINANZA – CLASSE III MEDIA

ANALISI FATTORIALE CONFERMATIVA – FIDUCIA NELLE ISTITUZIONI –

CLASSE III MEDIA

ANALISI FATTORIALE CONFERMATIVA – ATTEGGIAMENTO NEI CONFRONTI DEL PRORIO PAESE – III MEDIA

ANALISI FATTORIALE CONFERMATIVA – ATTEGGIAMENTO VERSO GLI IMMIGRATI – CLASSE III MEDIA

ANALISI FATTORIALE CONFERMATIVA – PARTECIPAZIONE POLITICA –

CLASSE III MEDIA

GLI INSEGNANTI

Classe I Superiore

ESEMPI DI QUESITI

Conoscenza

Esempio 1 (quesito n.17)

Quali delle seguenti caratteristiche porterebbe a definire un governo come non democratico?

A.	o	Alla gente non è permesso criticare il governo.
B.	o	I partiti politici si criticano spesso fra loro.
C.	o	La gente deve pagare tasse molto elevate.
D.	o	Tutti i cittadini hanno diritto a un lavoro.

Esempio 2 (quesito n. 7)

In un Paese democratico l’esistenza di molte associazioni, a cui i cittadini possono partecipare, è importante perché tali associazioni…

A.	o	costituiscono un gruppo che difende i suoi membri in caso di arresto.
B.	o	rappresentano per lo Stato una notevole fonte di entrate fiscali.
C.	o	offrono opportunità per esprimere punti di vista diversi.
D.	o	offrono allo Stato strumenti per informare i cittadini sulle nuove leggi.

Esempio 3 (quesito n. 11)

Nei Paesi democratici, qual è la funzione dell’esistenza di più partiti politici?

A.	o	Rappresentare le diverse opinioni all’interno del Parlamento.
B.	o	Limitare la corruzione politica.
C.	o	Prevenire le dimostrazioni politiche.
D.	o	Incoraggiare la competizione economica.

Esempio 4 (quesito n. 18)

In un Paese un grande editore acquista molti giornali a bassa tiratura. Quale sarà la conseguenza più probabile di questa situazione?

A.	o	È più probabile una censura del governo sulle notizie.
B.	o	Sui giornali troverà spazio una minore diversità di opinioni.
C.	o	Il prezzo dei giornali sarà più basso.
D.	o	La quantità di pubblicità sui giornali si ridurrà.

Abilità

Esempio 5 (quesito n.36)

Così si scrivono a volte i manuali di storia

Qual è il significato principale di questa vignetta? I manuali di storia…

A.	o	qualche volta vengono modificati per evitare di parlare di alcuni eventi problematici del passato.
B.	o	scritti per i ragazzi devono essere più brevi dei libri di storia destinati agli adulti.
C.	o	sono pieni di informazioni non interessanti.
D.	o	dovrebbero essere scritti con un calcolatore e non con una matita. Esempio 6 (quesito n.23)

I cittadini ne hanno abbastanza!

Votare per il Partito Blu significa votare per tasse più alte.

Significa fine della crescita economica e spreco delle risorse del Paese.

Votiamo per la crescita economica e per la libera impresa.

Votiamo perché più soldi rimangano nelle nostre tasche!

Non sprechiamo altri quattro anni! Votate per il partito giallo.

Questo volantino elettorale è stato probabilmente scritto…

A.	o	dal Partito Blu.
B.	o	da un partito o un gruppo contrario al Partito Blu.
C.	o	da un gruppo che cerca di assicurare che le elezioni si svolgano correttamente.
D.	o	dal Partito Blu e dal Partito Giallo insieme.

Esempio 7 (quesito n.26)

Due persone fanno lo stesso lavoro ma una è pagata meno dell’altra. Il principio di eguaglianza viene violato se questa differenza è dovuta…

A.	o	ad un titolo di studio più basso.
B.	o	ad una minore esperienza di lavoro.
C.	o	ad un orario di lavoro ridotto.
D.	o	al sesso. Esempio 8 (quesito n. 38)

Tre delle seguenti affermazioni sono opinioni, una è un fatto. Qual è un FATTO? A

A.	o	I cittadini che hanno redditi molto bassi non dovrebbero pagare le tasse.
B.	o	In molti Paesi i cittadini benestanti pagano più tasse di quelli poveri.
C.	o	È giusto che alcuni cittadini paghino più tasse di altri.
D.	o	Le offerte alle associazioni di beneficenza sono il modo migliore per ridurre le differenze tra ricchi e poveri.